Kin­der­sprech­stun­de beim Schul­lei­ter – Eine Stim­me für die Jüngs­ten

Die­ses Ange­bot gibt den Schü­le­rin­nen und Schü­lern die Mög­lich­keit, ihre Anlie­gen, Sor­gen oder Ideen direkt mit dem Schul­lei­ter Herrn Häcker zu bespre­chen. In einem geschütz­ten Rah­men kön­nen Kin­der ihre Mei­nung äußern, Vor­schlä­ge machen oder Pro­ble­me anspre­chen, die sie im Schul­all­tag beschäf­ti­gen.

• Kin­der ler­nen früh, dass ihre Mei­nung zählt und dass sie aktiv zur Gestal­tung des Schul­le­bens bei­tra­gen kön­nen.
• Direk­te Gesprä­che zwi­schen Kin­dern und Schul­lei­tung för­dern eine offe­ne und ver­trau­ens­vol­le Atmo­sphä­re.
• Kin­der ler­nen, ihre Anlie­gen struk­tu­riert und respekt­voll zu for­mu­lie­ren.
• Ob Lern­schwie­rig­kei­ten, Mob­bing oder per­sön­li­che Sor­gen – die Kin­der­sprech­stun­de bie­tet einen Raum für indi­vi­du­el­le Unter­stüt­zung.

Die Ein­füh­rung einer Kin­der­sprech­stun­de hat vie­le posi­ti­ve Aus­wir­kun­gen. Sie trägt dazu bei, dass sich die Kin­der ernst genom­men füh­len und ihre Schu­le nicht nur als einen Ort des Ler­nens, son­dern auch des Zuhö­rens und der Gemein­schaft erle­ben. Das Ver­trau­en zwi­schen Schü­le­rin­nen und Schü­lern sowie der Schul­lei­tung wird gestärkt, und die Kin­der wer­den moti­viert, sich aktiv für ihre Schu­le ein­zu­set­zen.

Ande­re Schu­len, die bereits eine Kin­der­sprech­stun­de eta­bliert haben, berich­ten von einer spür­ba­ren Ver­bes­se­rung des Mit­ein­an­ders. Schü­le­rin­nen und Schü­ler füh­len sich siche­rer, gehört und wert­ge­schätzt – eine Grund­la­ge für eine gesun­de und posi­ti­ve Schul­ent­wick­lung.