Ein freu­di­ges Ereig­nis berei­cher­te am Mitt­woch die Gril­lo­schu­le in Unna: Die offi­zi­el­le Über­ga­be der neu­en MINT-Mate­ria­li­en, ermög­licht durch die groß­zü­gi­ge Unter­stüt­zung des Lions Club via Regis, sorg­te für strah­len­de Gesich­ter bei Kin­dern und Erwach­se­nen. Mit gro­ßer Begeis­te­rung pack­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler die Pake­te aus, ent­deck­ten die viel­fäl­ti­gen neu­en Mate­ria­li­en und pro­bier­ten die­se gleich aus – zur sicht­ba­ren Freu­de aller Anwe­sen­den.

Doch was bedeu­tet eigent­lich MINT? MINT steht für Mathe­ma­tik, Infor­ma­tik, Natur­wis­sen­schaf­ten und Tech­nik – Bil­dungs­be­rei­che also, wel­che dar­auf abzie­len, Kin­der früh­zei­tig für wis­sen­schaft­lich-tech­ni­sche The­men zu begeis­tern sowie ihre Kom­pe­ten­zen in die­sen zukunfts­re­le­van­ten Fel­dern zu för­dern.

Die Kin­der spru­del­ten vor Ideen und setz­ten die neu­en Mate­ria­li­en krea­tiv ein. Mit Bee-Bots pro­gram­mier­ten sie ers­te Rou­ten, und mit LEGO® Edu­ca­ti­on kön­nen Sie sich dem­nächst an sie sich an klei­ne tech­ni­sche Pro­jek­te wagen. Die Expe­ri­men­tier­sets fan­den eben­falls gro­ßen Anklang, und die Kin­der kön­nen spie­le­risch natur­wis­sen­schaft­li­che Phä­no­me­ne erkun­den. Dabei waren sie so begeis­tert, dass sie ihre Ideen laut teil­ten und eif­rig mit ihren Mitschüler:innen dis­ku­tier­ten.

Auch die anwe­sen­den Erwach­se­nen lie­ßen sich anste­cken: Vertreter:innen des Lions Club via Regis, Herr Hasch­ke, Herr Vogt und Herr Marx sowie der Schul­lei­ter Herr Häcker wur­den spon­tan von den Kin­dern in die neu­en Mög­lich­kei­ten ein­ge­führt. Gedul­dig und mit Stolz erklär­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler, wie die Mate­ria­li­en funk­tio­nie­ren, und zeig­ten den Erwach­se­nen, wie viel Spaß das Ler­nen machen kann.

Ein beson­de­rer Höhe­punkt des Tages war die Prä­sen­ta­ti­on eines Schü­lers, der bereits ers­te Erfah­run­gen mit den neu­en MINT-Mate­ria­li­en sam­meln durf­te. Er zeig­te anschau­lich, was er über Elek­tri­zi­tät und Leit­fä­hig­keit gelernt hat­te: Mit selbst­ge­bau­ten Strom­krei­sen demons­trier­te er, wie Strom fließt, und erklär­ten dabei wie selbst­ver­ständ­lich auch die Funk­ti­ons­wei­se von Lei­tern und Nicht­lei­tern. Die stau­nen­den Zuhö­rer waren begeis­tert.

„Es ist beein­dru­ckend zu sehen, mit wie viel Freu­de und Enga­ge­ment unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler in das Pro­jekt ein­tau­chen“, sag­te der Schul­lei­ter der Gril­lo­schu­le. „Die­se Mate­ria­li­en eröff­nen ihnen nicht nur neue Lern­mög­lich­kei­ten; sie för­dern auch ihre Krea­ti­vi­tät sowie ihre Pro­blem­lö­sungs­kom­pe­tenz.“

Die neu­en MINT-Mate­ria­li­en sind Teil eines lang­fris­ti­gen Pro­jekts der Gril­lo­schu­le. Ein beson­de­res Anlie­gen der Schu­le ist es dabei auch Mäd­chen gezielt zu för­dern sowie Chan­cen­gleich­heit zu schaf­fen. Die Mate­ria­li­en wer­den künf­tig sowohl im regu­lä­ren Unter­richt als auch in Arbeits­ge­mein­schaf­ten genutzt.

Dar­über hin­aus sol­len Ver­knüp­fun­gen zwi­schen den MINT-Mate­ria­li­en und ande­ren Pro­jek­ten oder AGs geschaf­fen wer­den. So ist zum Bei­spiel ange­dacht auch in der Gar­ten-AG der Gril­lo­schu­le span­nen­de Expe­ri­men­te am klei­nen Teich durch­zu­füh­ren – unter ande­rem mit­hil­fe der neu ange­schaff­ten For­scher­tür­me. Hier könn­ten etwa Was­ser­pro­ben unter­sucht oder Lebe­we­sen im Teich erforscht wer­den. Die­se Ver­bin­dun­gen zwi­schen Natur­pro­jek­ten und tech­ni­schen Expe­ri­men­ten bie­ten den Kin­dern eine idea­le Mög­lich­keit inter­dis­zi­pli­när zu ler­nen – sei es beim Erkun­den natur­wis­sen­schaft­li­cher Zusam­men­hän­ge oder beim Ent­wi­ckeln eige­ner For­schungs­fra­gen direkt vor Ort in der Natur.
Die heu­ti­ge Über­ga­be war ein vol­ler Erfolg! „Die­se Begeis­te­rung unse­rer Kin­der zeigt uns ein­mal mehr: Inves­ti­tio­nen in Bil­dung sind Inves­ti­tio­nen in unse­re Zukunft“, mein­te ein Ver­tre­ter des des Lions Club via Regis abschlie­ßend.